浙江大学-教育科研人员综合素质提升培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2022-07-29 访问次数：7868次
教育科学研究，是指运用科学方法，对学校发展、教育教学实践中存在的突出问题进行探索、实践和研究，探究提高各类教育教学活动效益的途径，它是一所学校的原动力和生长点，也是学校保持生机与活力的重要因子，更是教师专业成长的必由之路。开展教育科研人员培训，对于促进先进教育理念的贯彻实施，创建现代学校建设，提高学校干部、教师和学生的综合素质具有重要作用。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市教育工作者。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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课程内容（仅供参考）
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迎接高质量教育科学研究新时代——《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》解读
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马克思主义理论学科建设：思想政治教育的科学研究问题
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面向一流大学建设的科研发展思考与实践
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职业学校教师专业发展与科研能力提高
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中小学教育科研的地方创新
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师范类院校科研和专业建设
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医学科硏设计、科研规范、临床学科建设
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构建以题为核心的科研和管理体系
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国家级科研课题申报与管理研究
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课程与教学变革：新考下学校教育科研的关键着力点
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教育科研的数据挖掘和分析
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教育科研与教学论文的写作
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成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径
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科技创新与政校企产学研合作模式探索
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教科研课题立项技巧——教科研课题设计与申报
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新时期职务发明知识产权归属和利益分享制度改革
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学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报
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高校人事分配制度的激励与导向
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新时代我国知识产权行政保护
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高校科技成果（创业项目）的市场价值评估与可行性论证及其流程
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科研伦理与学术道德
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浙江大学科研整体布局、规划等相关情况介绍
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现场教学
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主题: 高校党建工作创新
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主题：高等教育体制改革；“双一流”大学建设
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杭州市学军小学
主题：基础教育改革与发展
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杭州求是高级中学
主题：基础教育改革
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【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
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